Laura responde
La entrevista fue realizada a principios de Julio en la casa de Laura (L), la entrevistada vive en el mismo edificio que Erica (E), en la calle Rivadavia de Ciudad; por lo que fue practico en varios aspectos. No debimos presentarmos ya que ella nos conocía. Sabiamos antes de ir a la entrevista que ella estudió en la Universidad Nacional de Cuyo, que desde hace diez años se desempeña dando clases en un colegio privado y que es casada, y tienen un hermoso hijo. Todo esto hizo que nuestra entrevista fuese natural, Stefi (S) llevó las galletitas y mientras disfrutabamos de un buen café tuvimos la siguiente charla:
L: Yo en este momento estoy dando clases ...eh...en un colegio privado en cuarto grado mas o menos
E: Aja
L: Si cuarto grado donde los chicos tienen entre eh..... es un curso especial porque son chicos que entran con poquito nivel de ingles, que han hecho a lo mejor un año de ingles, anteriormente y ahora está ah... y bueno ahora seria su segundo año de ingles o más o menos no tiene tanto nivel como con los chicos que vienen desde jardín...Pero aprenden muchísimo porque bueno la metodología de ... de ahora de los colegios bilingües se dedican especialmente a la enseñanza de ingles sobre todo a la siesta...eh... con una carga horaria muy considerable y además...bueno... la según la metodología que uno use expone a los chicos a mucho ingles ...entonces.. bueno lo que pueden aprender en un año, dos años ya es bastante, y más que los chicos... tienen ... algunos mas otros menos por supuesto pero tienen facilidad para ... para aprender. Así que todo lo que.... jajá jajá... por eso te digo algunos más otros menos. Pero mi...eh... si vos empezás a estudiar ingles en edades varias digamos se hace mucho más fácil ir incorporándolos que...que ya cuando estudias de adulto (....) imposible por que ahora...ahora hay mucho...mucho material y mucha exposición al idioma y bueno todo esta tecnología... o sea es mucho mas fácil que ...que lo que era antes.
E: o sea es mucho más llegable no? Por que cuando yo era chica yo vivía en Godoy Cruz, y venir a estudiar ingles era venir hasta acá ...a Amicana.
L: claro
E: no tenias muchas opciones
L: claro
E: estudiar ingles.... a veces tenia, yo cuando empecé tenia 7 años, obviamente a los 9 deje, por que mi mama me decía como te vas a ir sola, volver sola ... era todo un tema...y Ahora no cualquier colegio ya tienes ingles
L: claro
E. Que pagues no publico
L: bueno...pero ahora...eh... están habiendo programas como para ir incorporando también el ingles en las escuelas publicas no solamente en la parte de la secundaria, ahora también hay programas que se van ha ir incorporando en la parte primaria, no sé sí tan intensivos eh.. Incluso...bueno... eh estos institutos por ahí ofrecen ...eh...clases a esos colegios... eh... (....)
E: Sí sí sí
L: esos viste que vos decís... fundación... fundación tanto y tenés....y tiene un colegio...que tiene ingles por ese instituto. Así que bueno... pero por supuesto no es la misma intensidad que los colegios bilingües.
E: vos cuando empezaste ha estudiar ingles?
L: y yo de chica también, iba a un instituto
E: ah!
L: iba a un instituto, dos veces por semana por que en aquella época, todavía y más en San Martín* tampoco había colegios... y ni siquiera los privados tenían un ingles intensivo como lo que ...lo que es ahora
E: claro menos...nada de nada. Hiciste tu secundario en San Martín?
L: claro si si y ahí bueno yo...yo era la que sabia ingles por que iba al instituto jajajaja
S: si siempre pasa
L: los que íbamos al instituto... éramos los que sabíamos....éramos los que sabíamos y no te costaba... por que bueno siempre la... el ingles de la secundaria es como más... más básico
S: en que tiempo fuiste al secundario en que más o menos tiempo, fecha?
E: sabes lo que quiere saber que edad tenés jajá jajá
L: tengo 36, jajá jajá no tengo 35 Todas nos reímos jajajaja
L: así que termine el secundario en el ´88, estuve un año en Holanda*
E: ah
L: de intercambio... así que... cuando volví.....
E: pero que por el colegio conseguiste el intercambio?
L: si por el colegio, me lo ofreció. Bueno una profesora de ingles que sabia que yo iba al instituto de ingles que sabia un poco más de ingles me ofreció un intercambio para....para..... Hacer un año en un país extranjero yo podía elegir cualquiera... y bueno elegí Holanda emmm.... así que estuvimos un año allá
E: Que bueno!S: que buena oportunidad Colegio?
L: y bueno la la... el apoyo de los padres
E: Sí por supuestoL: bueno... no cualquiera la dejan ir
E: noooo
L: ni siquiera la posibilidad también económica, por supuesto yo vivía con una familia
E: y bueno por ejemplo mis viejos si yo les hubiera dicho me voy a Holanda de intercambio con una familia que vos no conoces.... me ... matan
L: jajá jajá
E: me hubiera ido
L: claro
E: me hubiera ido... peleándome con todo el mundo rompiendo todo lo que encontrara en mi camino. Pero no hubiese sido en un dialogo agradable. En eso nada que ver tuviste suerte
L: si en ese tiempo era más fácil...bueno era una época de inflación¹ muy grande también.
E: mmmm ( afirmación)
L: no era fácil económicamente pero era como que todo era mas seguro también... ahora es como que hay mucha inseguridad² en el mundo, entonces también pero...era... muy.
E: que seguiría?
S: escuelas secundarias a las que fuiste
E: si fuiste a una misma...si fuiste a varias...
L: a una ... a esa de Holanda y después volví ...y como me fui en Julio me falto un año y entonces ... pero volví a la misma y perdí un año ...pero para mi no era perdido ...
E: en donde en San Martín?
L : Sí en San Martín. Era un colegio comercial te daban él titulo de perito mercantil no era bachillerato
S: los docentes en general los profesores como eran en general todo los que tuviste? Que características como llevaban la clase, apariencias, compañeros....anécdotas
E: hace memoria jajajaja
L: bueno en realidad yo tampoco fui un a chica muy rebelde, en realidad yo era muy estudiosa, jajajaja, por que bueno tenia todo una cultura en mi casa de que el estudio era lo fundamental y bueno no.... fui la primera la responsable jajá jajá todas esas cuestiones, y después en la facultad ya me hice un poco mas la chanta jajá jajá pero eh... en realidad los profesores...habían de todos... hay de todos ... uno se encuentra con todos o sea me parece que el profesor no se si hay un profesor ideal por que no somos perfectos
E: obviamente
L: entonces ...eh... bueno si uno le va ha buscar la quinta pata al gato se la va ha encontrar
E: aparte al no ser todos iguales no hay un profesor ideal, no hay uno...
L: por que para vos va ha ser uno y para mí va ha ser una persona y para vos va ha ser otra, por que tenemos características diferentes, pero yo pienso que bueno, que hay que encontrar un... eh... un equilibrio que es difícil a veces encontrar justo para ser justo con todos los alumnos y eso a veces es ... se te va de las manos también ... por que a lo mejor depende del aula que tengas depende de la cantidad de alumnos que hay en el aula no es lo mismo trabajar con 20 alumnos que trabajar con 40 o con 35. Sí. No es lo mismo que... que vos vayas una vez por semana a dar la clase a que los conozcas todos los días, que tengas una hora todos los días con los chicos, no es lo mismo que trabajes en un solo colegio que tengas que... que trabajar en muchos colegios. Viste bueno... hay diferentes factores que influyen, influyen en el carácter también del profesor. Y ... yo tuve profesores muy buenos eh... otros que eran muy buenos y demasiados buenos por que los chicos... eh... cuando uno es muy bueno
S: si, si te agarran de amigo
L: Ya no es lo adecuado. Podes ser amigo del profesor y tener respeto y eh tener he... pero ... no tuve profesores buenos y profesores injustos también, el de matemática era injusto jajá jajá. Pero conmigo, o sea yo lo que pasa es que bueno también hay veces que es que uno..... o sea yo estudiaba entonces cuando vos estudias es como que .... ya sos la chica que estudia entonces que se yo... de todas formas bueno en la facultad hubieron profesores que bueno que había que... eh... las clases a lo mejor eran muy aburridas o a lo mejor que se yo te daban que vos presentaras todas las cosas y bueno hay veces que uno... bueno yo empecé a trabajar de muy joven y cuando vos estas trabajando y a veces es como que no les gusta que vos estés trabajando y no podes ir a todos los horarios de consulta, o sea bueno ya fue muy diferente, ya no era la chica que estudiaba en la facultad ya tenia otras cosas, aparte bueno uno ya esta de novia o de novio y ya tenés estas otras cosas que, andas llorando por los rincones por que te peleaste con tu novio
E: jajajajaja
L: las materias, y así depende las prioridades que uno a veces tenga, mis amigas tenían su prioridad de estudiar y a lo mejor que sé yo se pasaban todo el día estudiando y no trabajaban o trabajaban y estudiaban y bueno... bueno yo priorizaba el amor en esa época por que estaba súper enamorada
E: decime que era tu marido* por que si no.....
L: jajajaja no era mi marido, encima me pelee con ese chico y me hizo perder años de facultadTodas reímos
E: bueno eso lo vamos a tener que borrar,
L: cualquier cosa podrá ser usada en tu contra E: acá no hay una escribana así que esto no tiene valides legal*
L: A bueno, parte no he dicho mi nombre ni nada
E: jajajajaja no que mal, bueno a mí pasó lo mismo desperdicie muchos años al lado de uno que....
L: Bueno depende como uno lo tome, yo por ahí me arrepiento de muchas cosas por supuesto pero... bueno el amor de eso viejos tiempos por ahí es diferente a el de estos tiempos.
S: y en cuanto a la educación secundaria que valores digamos de la educación que recibiste de la escuela secundaria como lo... la calidad de enseñanza, disponibilidad del trabajo características o sea de la escuela o sea la valoración de la escuela secundaria en ese momento. Todas reímos
L: yo tuve una linda experiencia en la secundaria con mis compañeros... con todo, trataba de integrarme con todos los chicos por que también viste que se hacen grupitos, que acá que allá, trate de ... de ser amiga de todos y tenia profesores exigentes que me parece que ahora sé esta perdiendo un poco sé esta perdiendo el respeto del profesor, el culto al estudio que es importante, me parece que ahora no lo estoy viviendo yo como estudiante de la secundaria lo veo a lo mejor como profesora me parece como que ya los chicos no se quieren esforzar tanto es como que todo sea mas fácil no habían tanta herramientas como ahora. Ahora hay muchas herramientas yo tenia las maquinas porque tenia mecanografía y no teníamos ni una computadora me parece que ahora hay muchas mas posibilidades y hay mucho menos... mucha menos responsabilidad y se ha desvalorado la...la al profesor, el profesor ya los profesores también... no es tan respetable como antes, pero lo que yo rescato es que había mucho respeto había por supuesto dentro de los parámetros normales no es que nadie se portaba mal pero se respetaba al profesor.
E: otros códigos
L: lo que uno bueno lo que uno aprendió en la secundaria dentro de todo quedo más o menos...(el hijo comenzó a llamarla por que le molestaba la ropa)*
L: podría haber sido mejor también... quizás pero yo iba a una escuela publica no era privada, y ahora quizás hay mucha mas diferencia entre una escuela publica y una privada en cuanto a contenidos también... en cuanto a disciplina también ...en cuanto a padres también...es mi opinión.
E: Sí.
L: son muchas cuestiones no es mi opinión.
E: si es así.
L: ni hablar de lo que a a lo mejor yo puedo rescatar de mi mamá y mi papá por que ellos aprendieron un montón de cosas en la secundaria que a lo mejor yo to... yo no las aprendí.
E: mira mi abuela hizo hasta 6 grado en esa época, mi abuela ahora tendría 86 años, porque en esa época cuando salían de la primaria que le llamaban, como se llamaban, si ya tenias... si seguías la secundaria eras el famoso perito...
L: claro....
E: que eras como un contador...
L: claro, si perito mercantil.
E: exacto y mi abuela me acuerdo hizo hasta 6 grado y después estudio lo que vendría siendo también lo que es arte, dibujo, hacer planos y trabajo toda su vida de eso. Pero ella me jugaba a veces competencias, si yo estaba en 6 grado y ella había hecho hasta 6 grado, haber quien hacia divisiones más rápido, yo creo que estaba en la secundaria y todavía no podía ganarle, y la vieja lo único que había hecho era hasta 6 grado, o sea, ahí te das cuenta que se han perdido un montón de cosas, hemos ganado herramientas como calculadores, como las maquinas.
L: si... no, tecnología hemos ganado montones pero encima que como las usamos.
S: Sí.L: por ahí no es... habría que usarlas mucho mejor.
E: y sabes lo que yo veo que ahora los chicos salen de la secundaria totalmente cuadrados.
S: no saben comunicarse.
E: sin capacidad de ...
S: no saben su propio lenguaje, quieren estudiar otra lengua no saben la lengua madre primero.
L: Sí, sí, sí.
E: sin capacidad de crear, vos le decís: “bueno el problema es este que solución es?” “no sé, no me enseñaron.
L: no les enseñaron a pensar.
S: el pensamiento critico, claro, exacto.
E: yo lo veo con mis primos.
L: si, no es preocupante, es preocupante.
E: bueno sigamos por que sino...
S: los profesores del secundario... o sea... el mismo profesor de ingles, profesores, como fue el secundario en cuanto a ingles?.
L: profesores de ingles?.
S: Sí.
L: eh ... bien, bien eh... en realidad tuve profesoras en general, las que me acuerdo fueron profesoras eh... no, a mi me parecían bien. Eh ...eh ... la metodología era diferente de la que a lo mejor se daría en este momento, el profesor se sentaba dos veces o se ponía a explicar eh...eh...ah.... al frente del aula y hasta ahí llegaba y ...era todo mas estructurado en aquel momento, no era igual que ahora, ahora en cuanto a la enseñanza de idiomas es mucho mas comunicativo, es mucho mas de interactuar con los alumnos, con... entre los alumnos y en aquella época era mas... ÎNTERRUPCION GRABADORA*
S: como fue? Donde? Como?.
L: ¿en la universidad? Eh... eh bueno, yo venia de ser una buena alumna y bueno después pase a ser no tan buena alumna jajá jajá para ser les sincera en la facultad, jajá jajá.
S: niña enamorada.
L: jajajajaja... claro si, estaba en otra etapa.
E: ¿vos vivías sola en Mendoza?
L: no, no, no vivía con mi familia, justamente en esa época se mudo* para acá, así que...
E: ah, bueno...
L: no era mi ideal, por supuesto que no.
S: obvio, claro.
L: claro. Pero bueno ya sucedió así y... eh...y además que bueno yo había hecho un muy buen ingles en la secundaria, ya había ido a institutos, había estado en Holanda. Eh... entonces...eh... cometí el error de “ ya lo sé, ya lo sé, ya lo se” había que estudiar mucho por que desde el principio había que estudiar mucho...eh... eh...había que dedicarle mucho tiempo y me parece que esos...ese fue uno de mis errores yo no...yo empecé a priorizar otras cosas eh... justamente mi hermano había tenido un bebe... eh... era priorizar cada vez que venia yo estaba estudiando, venia mi sobrino, que es mi ahijado, ...eh...yyy... bueno yo dejaba...eh... o sea habían muchas cosas, mi novio en ese momento eh... bueno entonces la sec... la universidad era la secundaria.
S: claro.
L: estaba en otro plano, de todas formas si... estudiaba y todo pero...eh... también iba a las clases, por supuesto y todo, pero también empecé a trabajar de muy chica, empecé a los 21 años a dar clases, entonces...eh... también eso me quitaba mucho tiempo para planificar, pero bueno...
S: ¿esa fue tu primera experiencia como docente?.
L: Sí,sí,sí.
S:¿en donde fue? ¿Cómo fue?.
L: la primera, primera experiencia fue en un instituto que fue linda, fue buena, sin embargo cuando uno lo ve desde este punto de vis... desde este ángulo ahora... o sea vos decís mmm...
S: jajaja.
E: jajaja.
L: pero en ese momento me sentía bien, en cuanto a mi trabajo siempre trate de hacer lo mejor, de ser súper responsable en eso
S: Sí.
L: el lugar....
E: ¿esa fue tu primera experiencia como docente?.
L: Sí, sí, sí......................................(* )........................................
E: Sí...................................................
L: no, no, no si, estuvo....eh el instituto era lindo o sea tenia tres cursos, me acuerdo y... teníamos un libro y todo, pero con la experiencia que uno gana con los años, vos de ahora, ahora lo mira y... podría haber hecho esto, podría haber hecho aquello pero bueno.
S: claro.
L: pero no de toda forma, en ese momento... yo trate de poner lo mejor, eso sí, y con el trabajo eso sí, siempre he tratado de ...de ser responsable y poner lo mejor que se puede.
S: ¿y la experiencia actual?.
E: el ahora.
S: ¿Cómo docente, como llevas las clases, como preparas las clases y como te relacionas con los alumnos?.
L: en realidad bueno ... cuando he tenido, he pasado con diferentes etapas diferentes colegios...eh...después del instituto que fue el primer año que di clases que estuvo re bien, que aparte... eh...eran eran lindos grupos, pero como te digo. Era un instituto era dos veces por semana.
S: .......?.
L: era menos cantidad de alumnos y los chicos realmente se interesaban por....
S: ¡¡claro!!.
L: por mas que tu mamá es la que te manda.... al instituto y por ahí no tenés ganas, dentro de todo no se les hace tan pesado, después... eh.... al otro año, si.... ya me vine para acá y di clases en colegio de ..... varones jajaja.
S: jajaja.
E: jajaja.
L: por que por mas que eran chiquitos.... primero tuve un...un segundo grado y después en un... 6to grado.... eh... bueno la parte en general... la....la disciplina en el colegio... en él.... el turno de inglés era....mmm.... desastrosa en ese momento y bueno a mi justo me toco que yo venia de un instituto, donde era todo muy...mmm.... controlado, estaba todo okey. No..... no tenia.... realmente no tenia mucho manejo.... de... de grupo... y menos de todos varones, así que de ese año no di mas, jajajaja, y después bueno anduve por otros colegios.... y hace como mas o menos 10 años estoy en el mismo colegio.....eh...y....bueno.... por mas que hay mucho... mucho trabajo por que hay muchas exigencias de parte de dirección por que bueno la modalidad de la escuela...eh... y por lo que ellos quieren... vender también...y la calidad de ingles que quieren ofrecer, bueno se trabaja muchísimo. Se trabaja muchísimo....en muchísimas áreas.... ¿entendés?No solamente... entrar al curso y enseñar ingles con todo lo que eso implica ya ...
S: ¡¡claro!!.
L: desde ya...eh...también esta la parte pedagógica, ahora lo que... la parte de integración de los chicos, la parte socio afectiva, la parte de los valores, de... respetarse, de... bueno... o sea... llegas. Llega un momento en que tenés que cubrir muchísimas cosas que no aprendiste en la facultad y que... bueno tenés que... a lo mejor leer en otro...en otro lugar o en Internet que ahora hay tantas cosas o...bueno hacer cursos ver por donde...como podes, o sea, seguir perfeccionadote para ir cubriendo...eh...el perfil del chico que van cambiando, no es lo mismo hace diez años que ahora.S: Sí.
L: y todos los años va cambiando y depende del curso que te toque, también depende del grupo de chicos...hay grupos que son bárbaros y que los llevas re bien y hay grupos que son muy difíciles... no es muy...no es tan fácil como antes o están difícil a lo mejor como en un instituto, a lo mejor, en un instituto es... es diferente o como en una empresa, también he estado dando clases en empresas y bueno es totalmente diferente. Pero tiene su ... hay otras dificultades también... eh... tenés que ... tener conocimientos de cómo acercarte al adulto ... no son las mismas metodologías, por supuesto también son diferentes...
E: no aparte, ese tipo de empresas es un ambiente soberbio.
L: claro, si, si pero bueno uno tiene que confiar lo que sabe en lo esta haciendo...eh...
S: y buscar seguridad.
L: claro, y saber que bueno, tratar de poner lo mejor y saber que estas haciendo lo mejor ya te da cierta confianza.Cuando vos organizas una clase, y la planificas y ves, o sea, tenes que conocer a los chicos y ver que es lo mejor, que es lo que les gusta, que ...eh...mmm...no o sea, el problema es que a veces todo tiene que se divertido, todo tiene que ser fantástico, por que sino viene el padre y te dice: “ mi hijo se aburre”y vos tenes ganas de decirle...
S: Sí.
E: no lo traes a un circo lo traes a la escuela.
L: claro, exactamente, o sea, no soy payaso... no puedo...las... tres horas, las dos horas y medios que estoy dando clase... o sea. Si le puedo buscar actividades entretenidas, si le puedo hacer una clase más amena si me puedo preocupar por que ellos estén...eh...contenidos y que haya armonía en el aula, eso sí pero...
S: Sí.
L: pero en algún momento si hay que hacer una actividad escrita, si hay que redactar ...
S: si hay que hacerla por que no...por mas actividad o entretenimiento...
L: y además, como todos... todos somos diferentes...eh... a los que les gusta tal cosa a lo mejor no les gusta tal otra y bueno uno tiene que tratar de variar toda la planificación para tratar de alcanzar “¡¡a todos!!” los chicos, entonces en algún momento, algún chico se debe estar aburriendo. Pero el otro la esta pasando bien por que son diferentes personalidades, a lo mejor hay chicos que son más tímidos y no les va a gustar un “rol play” porque... son más tímidos... por que no... no quieren exponerse enfrente de sus compañeros. Yo era ¡¡ súper tímida!! A mi no me... digan.... teatro cero... no, no...no.... y levantar la mano, tampoco por mas de queyo supiera la respuesta... por que era muy tímida y ahora entiendo a los chicos que son tímidos.... y también entiendo al que no se puede quedar quieto en la silla, ¿entendes?.... jajaja.... pero al que no se pueden quedar quietos en la silla vos le pones un actividad.... a lo mejor, que sé yo, de mirar al pizarrón, de escribir, de.... un “rol play”.... de un.... de distintas cosas. Pero.... eh.... tenes que planificar una forma muy variada para que....eh... en algún momento del día o en algún momento de la semana…eh…alcanzando las necesidades de todos los chicos. Pero por supuesto que los chicos no van ha estar contentos toda la semana en todo momento por que aparte bueno…depende el horario también en que des clasesS: obvioL: si los chicos están desde las 7 de la mañana hasta las 5 de la tarde en la escuela.
E: ya llega un momento…
L: va ha llegar a las 4 y media que …
E: no te va ha dar bola ni a vos ni a nadie. A nadie.
L: demasiado que…
E: nosotras lo vemos ahí en la Escuela * en los chicos del primario. Yo no sé que pensas vos de la doble escolaridad con respecto a los chicos pero yo por lo que veo ni en (…)L: los chicos tienen mucha energía pero no todos ese es el tema, los o sea chicos tienen mucha energía y hay chicos que…que…pueden asistir a una doble escolaridad y lo pueden hacer bien. Hay chicos que no pueden asistir a una doble escolaridad entonces…yo a veces he sugerido que los manden a un instituto si quieren aprender ingles.
E: claro.
L: que no tengan una carga horaria de todas formas la madre me dice “esta en casa y esta mirando tele toda la siesta” entonces yo digo que venga acá. Prefiero que este aprendiendo un idioma que le va ha ser muy útil en su vida a que este…que con la play station toda la siesta.
E: Sí
L: me entendes?. Por que los chicos tienen mucha energía pero no todos. Hay chicos que no. Y más…y menos hay chicos que incluso se quedan ha almorzar en la escuela, entonces es como que pasan muchas horas ahí.
S: ahora pasamos a otra etapa. En cuanto a tu propia experiencia con el ingles. O sea primer contacto que recordas con el inglés. ¿Cuál fue?
L: bien. Cuando mi mama me mandaba al instituto, esa fue mi primer experiencia. A mí me gustaba el ingles, tampoco era que iba con mucho sacrificio que…hay días por supuesto no quería, no tenia ganas de ir por que bueno estaba con mis amigas. Ninguna de mis amigas iba a un instituto y por ahí…mis amigas se juntaban y yo tenia que ir al instituto.
E: vos deciste estudiar ingles o tenias otras carreras también en mente? así…
L: no. Si tenia tenia quería estudiar arquitectura. Hice …en realidad hice el pre de arquitectura…y…mmm …después bueno me decidí por el ingles. Pero bueno mi meta era otra cuando empecé a estudiar después cambie un poco jajaja.
S: Cómo profundizaste tu conocimiento en ingles? Que es lo que, como llegaste a saber que lo que querías era seguir estudiando ingles.
L: y…yo había viajado, entonces eso…SE CORTA LA CINTA DAMOS VUELTA EL CASSETTE¿
S: ¿Cómo profundizaste tu conocimiento en ingles?
L: eh… eso se refiere como…
S: Cómo seguiste?
L: como…
E: como decidiste estudiar. Venias hablando que habías hecho un viaje.
L: claro …ah….Si, si, si, si, bueno entonces quería apartir del viaje quería de que bueno estudiar era una oportunidad para viajar también, una excusa digamos para ir hacer algún postgrado a otro lado. Yo Estados Unidos* no. Yo a Europa. Estados Unidos es como que… yo no me quise ir a Estados Unidos, porque me parecía que ya conocía mucho, ya tenemos tanta cuestión de Estados Unidos metida, que quería conocer otras cosas y entonces por eso me decidí. Y de todas formas…bueno me gustaba el ingles británico, el BBC este y toda esa cuestión, pero bueno por eso me decidí estudiar ingles, a parte quería hacer una carrera mas corta por que arquitectura iba a ser muy largo, entonces como quería hacer una carrera más corta, (……….) por que también quería viajar y bueno quería hacer muchas cosas, cosas juntas que bueno…
S: que importancia tiene para vos el ingles? Para vos misma haber estudiado ingles? Que valoración le das?
L: y…en realidad, me parece que te abre muchas puertas no solamente en el …por ejemplo yo estoy en este momento dando clases es…dar clases a todos los niveles tiene cierta satisfacción, sin dudas he…a demás del estrés que te puede producir en algunos casos jajá jajá, pero que sé yo hay otros que tus alumnos vienen y te dicen ”mama” es como que (…) tenes una satisfacción, ya que te diga mama es como muy fuerte, entonces es como que has entablado una conexión por mas que te lo dicen inconscientemente, por que te están pidiendo ayuda, pero imagiante que le salga una palabra así y bueno muchas cosas…muchas satisfacciones ahí que te dan esa interacción y…además de todas formas podes ejercer si a lo mejor otro día me dan ganas de hacer otra cosa bueno el ingles siempre me ha servir es una herramienta que en esta momento esta en todos lados, entonces…eh…te va ha servir para cualquier cosa que quieras hacer…
E: después de ingles sigo con japonés jajaja lo tengo absolutamente decidido, iba ha empezar hace dos años.
L: chino mandarin tenes que hacer es el idioma del momento.
S: dicen que es el próximo idioma que se viene.
L: chino mandarin. Sí sí sí
E: bueno de hecho es el idioma hablado por mas de la mitad de la población mundial.
L: pero como China tiene la economía en potencia…(….se interrumpe la grabación por el hijo)
E: bueno niña vamos?
S: bueno muchísimas gracias por tu tiempo
L: eso es todo? Espero que le sirva de algo, que les sea útil.
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